Biografia, pubblicazioni e interessi di ricerca

Dr. Giuseppe RAGO

Laureato con lode in Scienze Pedagogiche, si è formato al Politecnico di Milano come Esperto di didattica assistita dalle nuove tecnologie ed ha perfezionato gli studi in Sviluppo delle tecnologie informatiche e applicazione alle metodologie didattiche conseguendo anche master in Evoluzione e sviluppo delle scienze pedagogiche e in Ambienti di apprendimento con tecnologie digitali.

Vincitore di concorso, è insegnante di ruolo di Laboratori di scienze e tecnologie informatiche negli istituti tecnici. In qualità di incaricato è docente  INF/01 presso le Università di Bari e Foggia. In linea con le indicazioni del Piano Nazionale Scuola Digitale, conduce laboratori d’aggiornamento per la formazione degli insegnanti in azioni sulle metodologie didattiche cooperative e integrate con le nuove tecnologie nonché laboratori TIC nei cicli TFA Sostegno.

È cultore della materia L-FIL-LET/02 all’Università di Bari per l’insegnamento di Risorse informatiche per gli studi classici presso il Dipartimento di Ricerca e Innovazione Umanistica. Si interessa di didattica digitale e di tecnologie per l’inclusione. Il filone di ricerca, aderente agli incarichi didattici accademici, è attualmente orientato sull’influenza operata dai social network sites sull’articolazione delle identità personali e delle relazioni sociali.

Dal 1 settembre 2021 è docente collocato fuori ruolo in posizione di comando. È assegnato per gli aa. ss. 2021/2022 e 2022/2023 presso la Direzione Generale dell’USR per la Puglia per lo svolgimento di azioni di supporto al Piano Nazionale per la Scuola Digitale (Decreto AOODRPU 25924 del 26 agosto 2021).

Autore di numerosi articoli su lascuolapossibile.it – Rivista telematica di percorsi per l’integrazione – ISSN: 2281-3233 , ha pubblicato nel 2018 il saggio Scuola e nuovi scenari digitali. Riflessioni pedagogiche [ISBN: 9791220029629] ed ha contribuito con il saggio PA e servizi online per l’integrazione degli utenti al volume Valore PA all’Università. Qualità e benessere nella pubblica amministrazione [ISBN 978-88-6194-527-2, Progedit – Bari, 2021] . Tra le pubblicazioni recenti: Il tangram . Coding creativo unplugged per #lascuoladestate [in CODING: Un mondo da scoprire, ISBN 979-12-80436-16-0, Gelsorosso – Bari, 2022], Le simpatiche espressioni del dialetto diventano virali: il caso “Facit ca s mor” su Inchiostro di Puglia (Aprile 2021, numero 22) in Fillide. Il sublime rovesciato: comico umorismo e affini [ISSN:  2281-5007] e Governare la didattica oltre la presenza (con la determinazione di Cartesio) su Il Vascello (Dicembre 2020 – anno 7, n. 14). Per Bricks [ISSN:2239-6187] ha scritto: Trasformare tablet e smartphone in tavoletta grafica per la DaD (Giugno 2020, n.2 “Didattica aperta al tempo delle scuole chiuse”), Costruire un ebook … con filosofia (Dicembre 2020, n. 4) e Mappare l’offerta formativa del territorio con i codici Quick Response (Settembre 2021, n. 5). Tra le altre pubblicazioni, Il modello TPACK: idee per un approccio misto tra il social media for teaching e la flipped classroom in Educare.it Vol. 16 – N. 3 – Marzo 2016 [ISSN: 2039-943X], La flipped classroom: come cambia l’apprendimento in Professione Pedagogista N. 46 – Anno XX – Novembre 2015 [ISSN: 1721-1905] e Educare all’uso consapevole del web. Adolescenti vittime della rete per La Pagina Maieutica – Periodico online a diffusione nazionale di cultura socio-psico-pedagogica – N. 16 – Anno 8° – Maggio-Giugno 2016.

Per l’Università di Foggia ha partecipazione al progetto “Correct it! Corrective vet international training for obesity prevention and healthy life style promotion” – (correct-it.eu) promosso nell’ambito di Erasmus+ KA2 Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices KA202 – Strategic Partnerships for vocational education and training con attività di studio all’estero certificate Europass (Stavanger, Norway – maggio 2019).

Dal 2023 è membro di Open Education Italy, una rete di esperti, insegnanti, imprenditori, docenti, ricercatori, attivisti e studenti che mira a promuovere l’Educazione Aperta in Italia, intesa in senso ampio, in piena connessione con aree come Open Data, Open Educational Resources (OER), scienza aperta, partecipazione civica, e con particolare attenzione all’impatto sociale di pratiche di educazione aperta.

Nell’ambito del progetto Coop per la scuola 2020, ha collaborato con l’Università degli Studi di Firenze alla realizzazione di una intervista per l’iniziativa Voci dalla scuola. Al centro del video-racconto una testimonianza sul tema Un laboratorio a distanza sul riciclo digitale, per facilitare la traduzione operativa di metodi e teorie nella pratica.

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